Bibliografía

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• Calvo, Manuel, “periodismo científico”, editorial Paraninfo, México, 1992, p172.

• Espinoza, Firegrino, “Revista informativa de los centros de investigación de la Universidad Autónoma de Querétaro”, Investigación, Hermosillo, Querétaro, 1991, p190.

• Elizalde, Raquel “Folleto de Educación Media Superior”, 1993.

• García, Brígida, "Las familias en el México Metropolitano: visiones femeninas y masculinas", El colegio de México, México, 2006, p300.

• Giroux, Henry, “La escuela y la lucha por la ciudadanía.”, Siglo Veintiuno, México, 1993, p203.

• Muños, Carlos, “El problema de la educación en México, ¿Laberinto sin salida?”, Centros de Estudios Educativos, México, 1979, p223.

• Muñoz, Carlos, “La educación Media Superior en México”, Centro de Estudios Educativos, México DF, 1998, p3

• Rivero, Octavio, “Educación Media Superior 1984, UNAM SEP, México, 1999, p9

• Rizo, Felipe, “Marginación y Rezago Educativo en México”, Colección de cuadernos de investigación México DF, 1993, p54.

• Tinto Vicet, “El abandono de los estudios superiores, Una nueva perspectiva de las causas del abandono y su tratamiento”, UNAM, 1987, p 268.

• http://documentalblog.blogspot.com/2007/12/2-historia-personal-con-los-blogs.html 20 de Mayo 2010

• Dr., Juan Casillas, García de León, Trayectoria escolar en la educación superior, México , 19889 anales, panorámica de la investigación y acercamientos metodológicos

• R Andeas M Bartl “El miedo escolar, problemas de pedagogía”, Barcelona, Editorial Harber 1980

• Gralla, Preston, “Internet”, O’reilly Anaya Multimedia, México, 2005, 400p.



• Figueroa, Romeo, “¿Cómo hacer publicidad?, Prentice -Hall, Pearson Educación, 1999, 407p.

• Dupant, Luc, “10001 Trucos Publicitarios”, 1 Edición, 261p.

• Giroux, Henry, “La escuela y la lucha por la ciudadanía.”, Siglo Veintiuno, México, 1993, p203.



PAGINAS WEB CONSULTADAS



• Blogger Educativo: http://teachererik.blogspot.com/

• Blog de Loretahur : http://blog.loretahur.net/2006/08/la-mala-educacin.html.

• Salud integral de la mujer: http://blogtusalud.com/.

• Maria Ripoll Cera: http://www.escrituraprofesional.com/blog/la-salud-20-necesita-vitaminas/

• Coca Cola: http://blog.cocacola.es/

• Sabritas: http://cgsign.blogspot.com/2008/07/sabritas-que-no-puedes-comer-slo-una.html.

• Blog de música: http://vega1eso.blogspot.com

• Blogy música: http://www.blogymusica.com/

• OmegA: http://omegax2.blogspot.com/

• Blog de entretenimiento: http://www.manuelanorga.com/2008/08/30/manuelanorga-el-blog-de-entretenimiento-mas-popular-del-per-blogday-2008/.

• www.psicologiaintegral.es/noticia-78-psicologia-los-chicos-jóvenes-son-los-que-más-utilizan-las-consultas-de-este-portal-.html. Consultado el 2 de Octubre 2010.

Conclusión

 Consideramos, que el problema de la deserción escolar debe ser tomado en cuenta porque en los jóvenes esta el futuro de nuestra ciudad, y tanto las instituciones como los padres de familia deben contribuir en la educación. Además, las instituciones educativas son un espacio importante en la formación académica de los jóvenes. Por esa razón, consideramos que hay mucho por hacer entre los puntos mas importantes tenemos que tanto los padres como las instituciones deben crear estrategias para que los jóvenes se sientan motivados y puedan concluir sus estudios independientemente de la edad que tengan. Es importante resaltar, que los jóvenes que tiene la oportunidad de estudiar no deben desaprovechar esa maravillosa oportunidad, ya que hoy en día con tantas carencias es un privilegio poder estudiar. Sin embargo, los que por alguna causa no tienen esa oportunidad, deben buscar estrategias para poder continuar sus estudios y pensar que querer es poder y nunca es tarde para comenzar. Finalmente, esperamos que este blog haya sido de utilidad, y que te sientas identificado con la información mostrada. No lo pienses más, Prepárate

TE IDENTIFICAS

Este listado de razones, trata de dar un panorama extenso sobre este tema. Dando algunos puntos en los cuales los jóvenes se puedan sentir identificados y con esto mismo puedan saber que recursos hay que retomar para evitar este problema. • ¿Por qué del fracaso escolar?... Razones que se mencionan: - Falta de interés en los alumnos, baja capacidad intelectual, poca dedicación y falta de preparación previa. - Profesores y maestros no suficientemente capacitados. - Fracaso de la escuela. - Problemas familiares. - Medio sociocultural donde desarrollan su vida los alumnos/as. - Medio social y situación económica de los alumnos. - Carencia o precariedad del material de enseñanza. - Métodos de enseñanza - aprendizaje inapropiados.

ESTRATEGIAS PARA LOGRAR EL ÉXITO EN TUS ESTUDIOS

A continuación se muestran algunas estrategias para que mejores tus calificaciones: 1.- Motivación Piensa y mira positivamente, hacia el futuro trata de fijar objetivos a largo plazo. Es decir hay que saber claramente lo que deseas conseguir, de tal manera que te visualices, esto te ayudara a definir tus objetivos y a tenerlos presentes. 2.- Organización El paso más importantes es hacer listas, con todo lo que tienes que hacer, en una pequeña libreta (es lo ideal). O bien tener una agenda, en la que puedas anotar tus actividades a realizar, esto te ayudara a organizar tu tiempo de manera productiva. 3.- Tomar apuntes Si deseas sacar provecho de los apuntes, deberás empezar por escribirlos con mayor claridad posible, esto con el objetivo de que, después de que los hayas escrito, sigas siendo capaz de entender. Algunas claves son: Escuchar atentamente Deja espacio entre tus apuntes para cambios adicionales Indica las fuentes Logra claridad al escribir Marca títulos importantes subráyalos o escríbelos en mayúsculas 4.- Concentración En algunas ocasiones el estudio puede producir ansiedad y eso nos impide alcanzar, el grado necesario de concentración. Para que consigas una mejor concentración, es importante que elimines las distracciones, es decir retira del lugar de trabajo, todo lo que no este relacionado, con la actividad que realizas en ese momento. Asimismo planifica el trabajo, el horario organízalo en sesiones de 30 o 40 minutos de duración. O del tiempo que hayas comprobado que eres capaz de concentrarte. 5.- Condiciones de trabajo Tu lugar de estudio debe de reunir toda una serie de condiciones para que sea un lugar placentero para realizar tus actividades. a) Un mobiliario cómodo b) Buena iluminación c) Condiciones ambientales adecuadas d) Tener siempre a la mano lo que vamos a ocupar 6.- Gratificación Cuando, cumplas con tus actividades u objetivos es primordial que te concedas algunos incentivos, como puede ser una salida nocturna con los amigos, un descanso etc.  

Leticia Álvarez Bustamante

Se trascribe una testimonio textual realizado por Marisela Guevara, Erika Puebla realizada el 10 de septiembre del 2010, en la Colonia del Mar que pertenece a la Delegación Tláhuac. Su nombre es Leticia Álvarez Bustamante, tiene 18 años y actualmente trabaja en la Farmacia San Isidro que se encuentra situada en Miramontes. En realidad no tuve muchas dificultades para seguir estudiando el Bachilleres, por que no tuve mucho interés cuando ingrese a esta institución, puesto que mis amistades me orillaban a no entrar a mis clases, además de que ellos eran más grandes de edad que yo, me decían que no tendría ningún problema aunque faltara, y que con el tiempo me podía recuperar en todas las materias. Estuve un año así, reprobé la mayoría de las materias, pero un día fueron mis padres a la escuela y descubrieron que no entraba a las clases y que iba muy mal y a pesar de esto me daban la oportunidad de seguir yendo a la escuela, pero ya no quise ir, preferí meterme a trabajar. Durante un tiempo me puse a buscar trabajo, estuve así alrededor de un año, ya que realmente no me daban trabajo por mi edad ó por no cumplir con algunos requisitos, aunque en realidad en este tipo de empresas no te aceptan si estudias o no cuentas mínimo con el bachillerato. Bueno, después de algunos días entre a trabajar a la Farmacia San Isidro, es un buen lugar para laborar puesto que te ofrece la oportunidad de seguir estudiando. Ya que en caso de que quisiera regresar al Bachilleres me daban la oportunidad, acomodándome en un horario flexible, de lo contrario esta empresa tenía un convenio con el Conalep y este mismo cada mes manda manuales y examen, este mismo se les regresa y después de algunos días y al termino de este obtienes el certificado de técnica en farmacéutica. Al principio, no me llamo la atención de tomar este curso, pero a final de cuentas ya me encuentro en él y solo me faltan tres meses para poder terminarlo. Son pocos los lugares que te ofrecen estas oportunidades y es bueno aprovechar aunque no es lo que yo hubiera querido. Ahora, que ya sé que es el no tener estudio, se que te trunca tu vida, yo aconsejaría a los jóvenes que no dejaran la escuela, puesto que es difícil volver a integrarte, además de que las oportunidades para un trabajo son difíciles, ya que para todo hay tiempo, tanto para estudiar, divertirse, trabajar en fin para muchas cosas más…..

Ángela Linares Gonzales

Se trascribe una testimonio textual realizado por Marisela Guevara, Erika Puebla realizada el 13 de Septiembre del 2010, en la Colonia Zapotitlán que pertenece a la Delegación Tláhuac. Su nombre es Ángela Linares Gonzales, tiene 28 años y actualmente trabaja en un cibercafé por las tardes, ya que actualmente estudia en la Universidad Nacional Autónoma de México. Cuanto decidí estudiar, ya era grande de edad puesto que tanto la primaria y secundaria, las termine en un sistema abierto que en este caso fue el INEA. Que en verdad es un buen proyecto realizado, puesto que ayuda a la gente a superarse, porque en algunos casos, los padres no pueden brindar ayuda económica para estudiar y la única opción es trabajar para ayudar en los gastos de la casa, bueno esto sucedió en mi caso. A los 17 años, tenía la inquietud de estudiar, puesto que sabía lo básico que era escribir y leer. Una vecina fue la que me acerco al INEA, puesto que impartía clases en el centro comunitario de la Colonia. De echo, pude terminar la primaria y secundaria en cinco años, ya que en realidad no le dedicaba mucho tiempo por mi trabajo. Al terminar estos estudios perdí un año, puesto que no hice el examen en el Ceneval, pero en el siguiente año si puede ingresar aunque me costó trabajo porque se me dificultaban las materias. Antes, de llegar a esta trabajaba de limpieza en una casa y llegaba muy cansada a la escuela, pero logre terminarla a pesar de tener varios tropiezos y obstáculos, ahora estoy en la Universidad, es un sueño que se me está cumpliendo poco a poco. Yo aconsejaría a los chavos, que están en su plena juventud que no abandonen sus estudios porque para todo hay tiempo, hay que saber aprovechar las oportunidades que sus padres les puedan brindar, además de que existen más oportunidades para estudiar, porque hoy existen becas y pueden ser de gran ayuda para que no abandonen la escuela.

ENTREVISTA A ESTUDIANTE QUE EMBARAZO A SU NOVIA

Se trascribe una entrevista textual realizada por Marisela Guevara, Erika Puebla realizada el 30 de octubre del 2010, en la colonia la Conchita que pertenece a la Delegación Tláhuac. Su nombre es, José Antonio Rodríguez Rodríguez, tiene 20 años y actualmente trabaja en una fabrica de papel, para sostener los gastos de su casa. 1.- ¿Por que dejaste de estudiar? __Por que, embarace a mi novia y mis padres me obligaron a hacerme responsable de mis actos. 2.- ¿Tu familia te apoyo? __ No, se molestaron mucho con migo, ya que ellos deseaban que terminara mis estudios superiores 3.- ¿Actualmente vives con la madre de tu hijo? __Si, rentamos un cuarto cerca de la casa de mis suegros 4.- ¿A que te dedicas actualmente? __Trabajo en una fabrica papel de tiempo completo 5.- ¿En que semestre estabas cuando abandonaste tus estudios? __ Cursando el segundo semestre del bachillerato   6.- ¿Piensas concluir tus estudios? __ No, por que ya tengo otros gastos y otras obligaciones 7.- ¿Cuales eran tus aspiraciones personales antes de abandonar tus estudios? __Pues mis padres siempre nos inculcaron que teníamos que terminar una carrera pero lamentablemente ellos no tienen las posibilidades económicas para ayudarnos, al contrario cuando mis hermanos y yo , tenemos dinero los ayudamos. 8.- ¿Consideras que te falto información sexual? __Pues no, en la escuela siempre nos repartían preservativos pero, y nos daban mucha información pero lamentable mente la regamos. 9.- ¿Que les recomiendas a los jóvenes que actualmente están estudiando? _ Pues que le echen ganas en sus estudios ya que, cuando tienes una responsabilidad ya es mas difícil salir adelante y el dinero ya no alcanza para nada. 10.- ¿Te gustaría que tu hijo tuviera mejores oportunidades que tú ? ¿Como cuales? __Pues me gustaría que el si pudiera estudiar, una carrera a nivel superior, aunque todavía esta chiquito le estamos echando ganas mi esposa y yo para que a el no le falte nada o por lo menos tenga lo indispensable para que pueda estudiar, además de que solo pensamos tener uno ya que no tenemos un lugar estable donde vivir.  

ENTREVISTA A ESTUDIANTE QUE NI ESTUDIA, NI TRABAJA

Se trascribe una entrevista textual realizada por Marisela Guevara, Erika Puebla realizada el 6 de noviembre del 2010, en una de las calles de la colonia la conchita que pertenece a la Delegación Tláhuac. Su nombre es, Erik Hernández Bustamante, tiene 20 años y actualmente no tiene empleo, ni un lugar en una institución educativa. 1-. ¿Porque dejaste de estudiar? __ Por que no me gustaba ir ala escuela además de que mis padres no me daban dinero para los gastos que se me ofrecieran como material, o pasajes y comidas. 2.- ¿A que te dedicas actualmente? __ Ahorita no estoy estudiando y a veces trabajo en ratos un bici taxi, pero no diario ya que no es muy rentable. 3.- ¿Cuales son tus aspiraciones personales? __Pues ahorita, cotorrear con mis cuates, y pasármela bien por que estoy chavo 4.- ¿De donde te satisfaces económicamente? __Pues cuando trabajo en el bici taxi de hay saco mi lanita y cuando no trabajo pues les pido a mis cuates o a mis papas. 5.- ¿Te gusta permanecer en la calle? __ Si, es el lugar en donde me siento más a gusto ya que puedo convivir con mis cuates libre mente y hacer lo que yo quiera. 6.- ¿Como es un día normal para tÍ? __Cuando trabajo por las mañanas, me levanto como a las 8:00 am y trabajo cerca, de dos o tres horas y si no trabajo solo le ayudo a mi mamá con los mandados y cuando no trabajo me salgo a cotorrear con mi cuates gran parte del día. 7.- ¿Por que no trabajas? __Por que no encuentro trabajo ya que todos están muy lejos y muy mal pagados 8.- ¿Te gustaría continuar tus estudios? __No, la escuela no es para mi nunca saque buenas calificaciones 9.- ¿Que opinan tus padres acerca de tus actividades diarias? __ Pues nos les gusta lo que hago y tengo muchos problemas con ellos, pero lo que pasa es que no me entienden por que cuando yo quería estudiar ellos no me apoyaban y ahora quieren que regrese a la escuela pero a mi ya no me late. 10.- ¿Tienes pensado buscar un empleo mas estable? __Pues, mas adelante por que ahorita no encuentro nada que me acomode cerca de mi casa.

LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS

Las instituciones educativas, deben ser la base principal para que los jóvenes puedan concluir sus estudios ya que dentro de estás, existe un proyecto que está dirigido a los estudiantes y que es desarrollado por los profesores. Sin embargo, en ocasiones los maestros establecen sus propias reglas sin tomar en cuenta las necesidades de los estudiantes o colocan a ciertos estudiantes en posiciones difíciles o incómodas que lo obligan a salir de la escuela. Es importante mencionar que para que haya una buena clase debe haber un buen ambiente. En estos casos es importante pensar y definir claramente cuál es la responsabilidad del estudiante al desarrollar una relación de tensión con uno o varios profesores y cuál es la responsabilidad del profesor. En todo caso el problema debe atenderse a tiempo mediante la comunicación entre ambas partes y con intermediación de un directivo si esto es necesario. Los jóvenes deben tener en cuenta que las escuelas son uno de los pocos lugares donde los estudiantes de todas las edades pueden experimentar el lenguaje de la comunidad y la vida pública democrática, como lo menciona el sociólogo Henry A. Giroux. Es importante mencionar que las instituciones de Nivel Medio Superior, son parte de la vida de los estudiantes, ya que el mayor tiempo de su vida está envuelto en la escuela, por lo que estos deben esforzarse por entender y manejar las reglas establecidas dentro del plantel, además de organizar bien su tiempo para asistir a clases y desarrollar las distintas actividades que estas le demandan entre ellas hacer tareas, investigar o también acudir a lugares de entretenimiento. La tarea de las instituciones educativas es la de formar a los alumnos tanto en el campo académico como en algunos aspectos de su vida social y personal. Esto debe formarlos de una manera integral. Es por esto que en cada una de las modalidades de la escuela preparatoria se desarrollan actividades dirigidas al desarrollo pleno de los estudiantes, ya sea a través de talleres, deportes, actividades extracurriculares, grupos diversos de arte, recreación y otros. De esta manera las escuelas establecen mejores relaciones con sus alumnos. Ante este caso, se puede deducir que la escuela es para los jóvenes, un medio en el cual ellos crecen en cuanto a su educación y formación, por lo que es importante que se sientan convencidos de lo que quieren, y aprovechen plenamente lo que las escuelas les ofrecen. Por eso es importante, no cerrarles las opciones de estudio a los jóvenes, ya que en algunas ocasiones las instituciones, son responsables de que los educandos abandonen sus estudios, por diversas causas. En síntesis, hay muchas razones por las cuales los jóvenes abandonan sus estudios, por lo que es importante conocerlas, pensar sobre ellas y buscar a tiempo y en estrecha relación con los papás y maestros las soluciones a estos problemas. La deserción escolar propicia que los jóvenes se decepcionen por que no pueden cumplir con sus aspiraciones, lo que después puede reflejarse en problemas de depresión, baja autoestima, dificultades para encontrar un empleo digno, el desempleo y en su extremo, las adicciones o la delincuencia. Ya que por lo regular no ocupan su mente en algo productivo. Hay muchas causas por las cuales los jóvenes abandonan sus estudios. ¿Tú cuales reconoces? Problemas económicos (falta de recursos para financiar los gastos escolares, necesidad de que los jóvenes se incorporen a un trabajo, demanda por que todos los miembros de la familia participen en el negocio familiar y otros). • Problemas familiares (algún miembro de la familia abandonó el hogar, hay un enfermo, un anciano o un niño en casa que requiere atención, hay violencia doméstica, la familia no quiere que su hijo o hija estudie y otros más). • Entorno social (grupos de amigos desinteresados por el estudio, alcoholismo y otras adicciones, violencia en las calles, oposición a que las chicas estudien en el Nivel Medio Superior y otros). • Problemas de pareja (un miembro de la pareja está en desacuerdo con que el otro estudie, embarazo no deseado y otros similares). • Cambio en las aspiraciones de los jóvenes (deciden cambiar el estudio por el trabajo, por la pareja o por desarrollar otra actividad). Para desarrollar este artículo consultamos las siguientes fuentes: • Azcona, Joaquín, La familia y la Sociedad, Cuadernos de, México, 1980 p. 97. • García, Brígida, "Las familias en el México Metropolitano: visiones femeninas y masculinas", El colegio de México, México, 2006, p300. • Giroux, Henry, “La escuela y la lucha por la ciudadanía.”, Siglo Veintiuno, México, 1993, p203. • Muñoz Izquierdo, Carlos, “El problema de la educación en México, ¿Laberinto sin salida?”, Centros de Estudios Educativos, México, 1979, p223. • Muñoz, Izquierdo Carlos, “La educación Media Superior en México”, Centro de Estudios Educativos, México DF, 1998, p3 • R Andeas M Bartl “El miedo escolar, problemas de pedagogía”, Barcelona, Editorial Harber 1980 • Tinto Vicet, “El abandono de los estudios superiores, Una nueva perspectiva de las causas del abandono y su tratamiento”, UNAM, 1987, p 268.  

ASPIRACIONES PERSONALES

En algunos casos, las aspiraciones personales pueden contribuir a que los estudiantes se alejen de las instituciones educativas ya que los estudiantes acuden a la escuela porque son obligados por los padres pero, no por que deseen terminar sus estudios. Esta dificultad se llega a observar en muchos de los jóvenes, ya que en estos casos solo los estudiantes pueden tomar la decisión de continuar estudiando o de abandonar sus estudios para bien o para mal de ellos mismos. Al encontrarse en esta situación la juventud lo vive como un problema individual que enfrentan solos y piensan ¿Qué si a todos les pasa, cual es el problema? O al revés ¿soy el único con ese problema?, por lo tanto yo estoy mal. Sin embargó, esta duda respecto a continuar con los estudios, a seguir trabajando en su propia formación académica y personal puede ser catalogada como la falta de interés del joven por invertir tiempo, trabajo y esfuerzo en su propia formación, puede ser visto también como un acto de irresponsabilidad ante un instituto de educación, ante su familia y ante sí mismo. El abandono es, sencillamente, la falta de persistencia. Un elemento más que puede tomarse en cuenta cuando se habla de deserción escolar es la escuela misma, ya que en ocasiones los jóvenes enfrentan problemas con sus profesores, con los directivos o incluso con sus propios compañeros. En los últimos años la deserción escolar, se ha convertido en un grave problema educativo, y atrae la atención y preocupación de profesores, de escuelas enteras y de los investigadores educativos preocupados por mejorar la educación.

ALGUNAS CAUSAS QUE INTERVIENEN EN LA DESERCIÓN ESCOLAR

 Se llama “deserción escolar” al abandono de los estudios antes de haberlos concluido. Todo estudiante de cualquier edad que deja de estudiar por la razón que sea es considerado por los educadores como un desertor escolar. Es interesante observar que la palabra “deserción” proviene del vocablo “desierto”, que como bien sabemos significa lugar solo, despoblado, deshabitado. El desertor es aquel que abandona la institución por alguna causa y este termino se usa para el soldado que abandona una lucha, pero se aplica también al estudiante que decide dejar a un lado sus ideales, que suspende sus lucha por alcanzar una meta de conocer más, de alimentar su inteligencia y con ello mejorar su calidad de vida. La deserción escolar usualmente inicia con el desinterés de los estudiantes por ir a la escuela, o por la presión de la familia, los amigos, la pareja o los jefes y compañeros de trabajo. Esto propicia que el chico o la chica dejen de asistir a la escuela. Después se manifiesta la entrada a unas clases sí, y a otras no y finalmente se da el ausentismo, los jóvenes asisten poco a la escuela hasta que finalmente terminan por abandonarla. Es por esto que hay que conocer los signos y causas de la deserción escolar y evitar que finalmente un estudiante decida abandonar sus estudios. La deserción es un problema que afecta a los jóvenes, a las familias a las escuelas y al país: Afecta a los jóvenes: por que suspenden sus procesos formativos y de aprendizaje, dejan de conocer nuevas cosas, lo cual es muy importante para lograr un pleno desarrollo, pero también se deprimen porque no realizan ninguna actividad, y no aportan nada a su familia, porque van perdiendo temas de conversación con sus amigos o pareja y en algunos casos, debido al exceso de tiempo libre pueden entrar en procesos de adicción al alcohol u otras sustancias, o participar con otros jóvenes en actividades no siempre productivas. La deserción afecta también a la familia: Porque sienten que los esfuerzos y recursos que han invertido en sus hijos son desperdiciados o despreciados, además los sueños de los padres se ven truncados, ya que consideran que sus hijos no tendrán una buena calidad de vida. Para las escuelas y el país: La deserción de cada estudiante implica una pérdida, porque cada estudiante representa mejores posibilidades de futuro para México puesto que con los conocimientos que este adquiere podrá mejorarse a sí mismo, y a su familia y al país. La deserción escolar se cataloga como una pérdida de recursos económicos, ya que cada año el gobierno invierte una cantidad importante de dinero en educación, y una vez que el estudiante decide no regresar se pierde este recurso, porque ya no puede ser utilizado por otra persona. A continuación describimos las distintas causas que propician la deserción escolar. Recuerda que si las identificamos a tiempo podemos evitar que esta ocurra: La familia Una de las principales causas de la deserción escolar se encuentra en la familia, ya que los padres no estimulan la educación en sus hijos. En algunas ocasiones, cuando los padres no tuvieron una suficiente formación escolar piensan que la educación no es necesaria. Estos padres de familia en ocasiones enfrentan dificultades para apoyar a sus hijos para que sigan estudiando, dado que nunca disfrutaron del trabajo en la escuela, de la relación con los profesores, del gusto que da entender algo nuevo con tu grupo de compañeros. De ahí que muchos padres de familia consideren que es mejor que los chicos trabajen o que las chicas atiendan las actividades del hogar o que se ocupen en algún empleo antes de estudiar. De manera que es importante que los jóvenes estudiantes platiquen con sus papás acerca de todo lo que aprenden, y de la importancia que tiene para ellos estudiar, y conocer nuevas cosas. Dado que, se considera que los jóvenes abandonan sus estudios en algunos casos porque su familia no estudio, y estos mismos consideran que la educación no es necesaria, y por lo tanto demuestran desinterés personal ó falta de motivación. Otra causa, es la desintegración familiar, que en muchas ocasiones desanima a los jóvenes quienes no se sienten con el entusiasmo para continuar con sus estudios. Cuando uno o varios miembros de la familia abandonan el hogar hay un desequilibrio en su interior pues la madre o en algunos casos el padre debe incorporarse a trabajar o debe dedicar más tiempo al trabajo y se demanda lo mismo para los jóvenes, dado que por lo general las familias le dan prioridad a los niños pequeños para estudiar. No obstante, la misión de todo padre o madre de familia debería ser la de formar y educar a sus hijos para que con el tiempo sean capaces de valerse por ellos mismos. De manera que al desintegrarse la familia sus miembros debieran organizarse de tal forma que los niños y jóvenes puedan continuar con sus estudios. Platicar con los papás y exponer el problema en la escuela puede permitir pensar juntos en soluciones al problema antes que la deserción escolar tenga lugar en sus vidas. Otro caso que influye en la deserción escolar juvenil es la violencia familiar que genera un ambiente totalmente desfavorable para la estabilidad emocional de los jóvenes derivada de problemas como desinterés por su preparación académica. Como joven en esta situación debes tomar siempre en cuenta que la escuela te ofrece los elementos más importantes, que con el tiempo te permitirán enfrentar mejor esos problemas y contribuir a resolverlos. Entre los problemas familiares que contribuyen a la deserción escolar encontramos, el cuidado de los hijos, la atención a los hermanos o a algún otro miembro del hogar como los enfermos o los ancianos, y el desarrollo de las labores domésticas del hogar así como la convivencia familiar y la, toma de decisiones. En sí, los padres de familia deben de cumplir ciertas obligaciones con sus hijos y entre las más importantes encontramos la vestimenta, la salud, un techo y educación. Es importante mantener un equilibrio al interior de la familia en el que los padres apoyen la educación de sus hijos y los jóvenes por su parte dediquen algo de su tiempo a la atención de las necesidades de su hogar. De lo anterior observarás que un elemento central que pude ayudar a resolver los problemas que hay entre la familia y la escuela y que logra contribuir en la prevención de la deserción escolar. Es que se abra una buena comunicación entre los padres e hijos para evitar este problema y si eso no es posible pidas ayuda a tus maestros y directivos para que puedan asesorarte. El trabajo De igual manera, el trabajo es otro factor que influye en la deserción escolar de los jóvenes, pues, algunos estudiantes muchas veces se ven en la necesidad de estudiar y trabajar ya que no tienen las posibilidades económicas para sustentar los gastos educativos, lo cual hace un poco más complicadas las cosas ya que tienen menos tiempo para estudiar. Eso sin contar, que muchas veces tienen que ayudar con los gastos de la casa y las labores del hogar. Es preciso mencionar, que los jóvenes en la mayoría de los casos se dedican a trabajar antes de concluir sus estudios, lo cual implica que más jóvenes no acudan a una escuela. Aunque los chicos y chicas tengan un lugar en alguna Institución Educativa lo abandonan por atender obligaciones laborales. Además, en la mayoría de los empleos no les ofrecen buenas condiciones para poder seguir estudiando debido a los horarios que manejan, ya que las jornadas laborales son muy largas. Por esta razón el trabajo en algunas ocasiones orilla a los jóvenes a que desatiendan sus estudios, o en su defecto los abandonen, ya que algunas veces es imposible que las personas se puedan dividir entre la escuela, el trabajo, y las actividades en el hogar.

EL IEMS; EDUCACIÓN GRATUITA PARA JÓVENES INTERESADOS EN ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR

Actualmente, el Sistema de Bachillerato del GDF es una propuesta, de alta calidad, que cuenta con 17 preparatorias, distribuidas estratégicamente en la Ciudad para que los jóvenes cuenten con una escuela lo más cerca posible a su domicilio. La educación que imparte el Instituto, de Educación Media Superior del GDF, es gratuita con el objetivo de que puedan estudiar todos los chicos del Distrito Federal que estén interesados en hacerlo y que ya hayan concluido sus estudios de secundaria. Es importante mencionar que este proyecto nace en el año 2000 con la Preparatoria Iztapalapa 1 y más tarde se extiende hacia todos los rincones de la ciudad de México y en el 2001, se abren 16 preparatorias más del IEMS con la finalidad de evitar que más jóvenes se queden sin oportunidades para estudiar, de tal manera que todos cuenten con un espacio educativo. Las preparatorias del IEMS tienen como objeto impulsar la educación de Nivel Medio Superior en la Ciudad de México, especialmente en aquellas zonas en las que la atención y la oferta educativa son insuficientes. En las preparatorias del IEMS además de dar sus clases, los profesores ofrecen asesorías individuales, o a pequeños grupos de alumnos en las que los estudiantes aclaran sus dudas respecto a las clases. Estas asesorías desempeñan también otras funciones entre ellas reforzar la motivación de los alumnos. Esta institución ofrece ayuda a los estudiantes que necesitan una beca para que no abandonen sus estudios. Adicionalmente, los jóvenes reciben acompañamiento y apoyo de un tutor que los guía, durante toda su estancia en la preparatoria. Es importante señalar que si los tutores observan problemas en los jóvenes tratan de ubicar junto con ellos la causa para poder dar solución a su problema. Como habrás visto en este Blog, los problemas que más influyen en el abandono escolar por los estudiantes son los problemas económicos, diversos problemas familiares que demandan la atención de los jóvenes, los grupos de amigos desinteresados por estudiar, embarazos no deseados, así como cambios en sus aspiraciones personales. La selección de estudiantes se realiza por medio de un sorteo que se lleva a cabo cada año, ante la presencia de un Notario Público. Es preciso mencionar que, en los últimos años se ha incrementado su matrícula para ofrecer educación de calidad a un mayor número de jóvenes. Las materias que se imparten son las siguientes: Matemáticas, Física, Lengua y Literatura, Filosofía, Planeación y Organización del Estudio, Computación, Artes Plásticas, Historia, Inglés, Biología, Música, Optativa del Área de Ciencias, Optativa del Área de Humanidades y Artes. Finalmente los alumnos cursan el Problema eje, una asignatura en la que deben; elaborar un trabajo final y exponerlo al terminó del semestre ante sus compañeros, profesores y padres de familia si así lo desean. Al terminar sus estudios, los egresados del IEMS tienen la oportunidad de entrar automáticamente a la Universidad Autónoma de la Ciudad de México, o competir para conseguir un lugar en alguna otra universidad o en su defecto buscar alguna opción laboral. Para desarrollar esta nota informativa revisamos el texto publicado por el Instituto de Educación Media Superior del D.F titulado “Sistema de Bachillerato del GDF” y publicado y distribuido por el Instituto de Educación Media Superior del D.F., Julio 2002 páginas 1-24 Si necesitas más información sobre este tema puedes consultar la página www.iems.df.gob.mx

COLEGIO DE BACHILLERES PLANTEL No 16 “TLÁHUAC”

El Colegio de Bachilleres, fue un instituto educativo que fue creado desde el 15 de septiembre de 1978, en el sur-oriente del Distrito Federal, en San Francisco Tlaltenco, dentro de la Delegación Tláhuac. Su matrícula inicial fue de 509 alumnos. Existen 11 planteles en el Distrito Federal. En sí, esta escuela propone cierta convicción, compromiso y esfuerzo en cuanto a las áreas de educación de los estudiantes, logrando esto con un equipo de trabajo competente que incluye experiencia de quienes han portado a la Institución dedicación y esfuerzo durante muchos años. Sin embargo, la propuesta académica se encuentra plasmada por el Programa de Desarrollo Institucional. Actualmente, en el año “2009 - 2010 ingresaron 2,462 alumnos” , en esta institución educativa, además al estudiante se le brinda la oportunidad de obtener una beca, por medio del programa establecido por el Gobierno de la Ciudad de México “Prepa sí”. También le brinda otros ciertos recursos como lo es la biblioteca, convocatoria para que el estudiante tenga un buen perfil educativo, sistema abierto, etc. Dentro de los planes de estudio, que maneja el Colegio de Bachilleres, maneja las asignaturas de la siguiente forma, puesto que tiene el objetivo de que los educandos puedan organizar su forma de estudios estas son: • 33 asignaturas obligatorias de formación básica equivalente a 236 créditos. • 6 asignaturas optativas de formación específica, equivalente a 36 créditos. • 1 capacitación de formación para el trabajo que puede tener de 6 a 10 asignaturas con un rango de 38 a 66 créditos. El perfil que se tiene destinado para cada egresado de este Colegio, es darle una capacitación para su formación en tres a seis opciones a elegir. Estas son: Administración de Recursos Humanos, Biblioteconomía, Contabilidad, Dibujo Arquitectónico y de Construcción, Dibujo Industrial, Empresas Turísticas, Informática, Laboratorista Químico y Organización y Métodos. Bibliografia: http://www.cbachilleres.edu.mx/cb/estadisticas/Principales2009B.pdf

CENTRO DE ESTUDIOS TECNOLÓGICOS INDUSTRIAL Y DE SERVICIO Nº 1 (CETIS)



EL objetivo de esta escuela es preparar a los jóvenes en los bachilleratos técnicos, mediante planes y programas de estudio que por su contenido proporcionan al alumno una adecuada educación preparatoria para ingresar a la UNAM, UAM, IPN, UIA, en el Distrito Federal (Tlàhuac, Milpa Alta, Iztapalapa o Gustavo A. Madero); además de capacitarlos en alguna especialidad tecnológica que les permita trabajar como técnico especializado inmediato. Ya que este plantel ofrece en el área de físico – matemática la modalidad educativa de Bachillerato Tecnológico en sus seis especialidades que son: Informática, Electricidad, Electrónica, Mantenimiento Automotriz, Mecánica Industrial y Mecatrónica. Para poder llevar a cabo estas especialidades el plantel cuenta con el material necesario para que los jóvenes puedan salir preparados en lo que ellos decidan especializarse por ejemplo tiene maquinas - herramientas de control numérico, laboratorio de CAD - CAM, y manufactura asistido por computadora, generadores de señales, microondas, radiocomunicaciones, microprocesadores, laboratorios de computo con equipo Pentium. Además de contar con ciertos laboratorios y aulas de ingles con equipo multimedia, becas y bolsas de trabajo. Finalmente esta institución, al término de la especialidad brindada al estudiante, un certificado y una carta de pasante como técnico. Además, si se realiza el servicio social y practicas profesionales, podrá obtener titulo y cedula como técnico profesional. Si desea mayor información sobre la calidad escolar del Cetis 1, te invitamos a visitar la página de Internet eduportal.com.mx/escuela/20744-cetisnum , o ir directamente a la dirección de Estanislao Ramírez Ruiz s/n, esq. Eje 10 Sur, Col. Selene, C.P. 13420, Delegación Tlàhuac o al número 5841-2293.

PREPÁRATE COMO TÉCNICO PROFESIONAL EN EL CONALEP

 

Una de las opciones que tienen algunas instituciones de Nivel Medio Superior, es el Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica (CONALEP), que forma alumnos exclusivamente profesionales técnicos, y que al terminar la carrera se pueden incorporar al sector productivo, es decir, al trabajo. El CONALEP busca mejoras para cumplir las expectativas de estudiantes, para que la población estudiantil se realice como profesionales técnicos capaces de laborar en cualquier empresa o institución, con base en un modelo educativo basado en competencias laborales. Cabe mencionar que, uno de sus objetivos determinados de esta Institución es preparar jóvenes de tal manera que los egresados puedan colocarse en algún empleo, o bien auto emplearse. Ya que los objetivos generales del CONALEP son “contribuir al desarrollo nacional mediante la preparación de personal técnico especializado y de calidad profesional así como satisfacer los requerimientos específicos de las diversas zonas del país y proporcionar, además de la formación técnica especializada y aplicable, formación científica, humanística y social.” Esta institución al igual que el CETIS y Colegio de Bachilleres seleccionan, a sus alumnos a través de un concurso de ingreso para la Educación Media Superior, que consta de un proceso de elección de aspirantes que se lleva a cabo en la Zona Metropolitana de la Ciudad de México por medio de una sola convocatoria, un mismo registro de aspirantes y la evaluación de habilidades y conocimientos de éstos, mediante un solo examen que consta de 128 preguntas de opción múltiple, que abordan exclusivamente habilidades y conocimientos básicos del plan y los programas de estudio oficiales de la educación secundaria. Entre los requisitos para el ingreso se encuentra, tener más de 30 aciertos, en el examen de admisión, así como contar con su certificado de educación secundaria. En el D,F hay 15, planteles del Conalep, entre ellos están los siguientes Azcapotzalco, Iztacalco, Aeropuerto, Santa Fe, Xochimilco, Milpa Alta, Gustavo Madero, Iztapalapa I, Iztapalapa II, Venustiano Carranza, Magdalena Contreras, Tlálpan. Sin embargo el plantel de Tláhuac ofrece las siguientes carreras técnicas que son: “Automotriz, Contabilidad, Electricidad, ambas con una duración de tres años.” Y se cueanta con horario matutino y vespertino. Sus egresados tienen la oportunidad de integrarse al mundo laboral pero este no se limita exclusivamente a la contratación en alguna empresa, sino que puede ostentarse en la iniciativa de crear una propia. El mundo laboral no tiene límites y el CONALEP prepara a sus estudiantes para que se integren al sector económicamente activo ya que no se limita exclusivamente en la contratación en alguna empresa; sino que puede manifestarse en la iniciativa de crear una propia. Finalmente, en esta institución, los estudios no equivalen al bachillerato y el titulo que se extiende corresponde al de Profesional Técnico, dependiendo en la especialidad que cada estudiante haya elegido. Ya que el CONALEP tiene como misión contribuir al desarrollo socioeconómico y formar mejores seres humanos a través de una formación integral, para favorecer el desarrollo industrial y tecnológico. Además, el CONALEP ofrece la posibilidad de certificar la competencia laboral de sus egresados y de esta manera se les facilite el acceso a mejores oportunidades laborales. FUENTES CONSULTADAS • Muñoz, Carlos, “La educación Media Superior en México”, Centro de Estudios Educativos, México DF, 1998, p3 • Elizalde, Raquel “Folleto de Educación Media Superior”, 1993. • http://www.conalep.edu.mx/wb/Conalep/servraa

EL CCH UN LUGAR PARA SEGUIR ESTUDIANDO

El Colegio de Ciencias y Humanidades incorporado a la UNAM, ofrece servicios para el apoyo al estudiante ya que planea, elabora y coordina diversas actividades para el crecimiento académico de los jóvenes. Puesto que programa y realiza reuniones de trabajo con los profesores, con el propósito de brindar un mejor aprendizaje; de esta manera planean y desarrollan programas de trabajo retomando los recursos que tienen el Colegio. El plan de estudios, que maneja el CCH conserva las orientaciones y principios pedagógicos esenciales que se dieron origen en 1971. Ya que los alumnos con este plan serán capaces de adquirir nuevos conocimientos por cuenta propia, también sensibilizarlos en diversos ámbitos del conocimiento como lo son los valores humanos, éticos, cívicos y artísticos; también pretende ayudarlos a que su aprendizaje lo pongan en práctica. El CCH, busca que sus egresados sean sujetos, “actores de su propia formación cultural, capaces de obtener, jerarquizar y validar información, utilizando instrumentos clásicos y tecnológicos para resolver con ello problemas nuevos” También, ser sujetos poseedores de conocimientos en las principales áreas de su saber, ya que con todo esto tendrán las bases para cursar con éxito sus estudios superiores y que ejerzan una formación autónoma. Finalmente, este Colegio cuenta con 5 planteles, estos mismo se ubican en Azcapotzalco, Naucalpan, Vallejo, Oriente y Sur, cada uno de estos se encuentra apoyado por un buen personal académico y administrativo. En la actualidad, el CCH esta integrado por una Dirección General, encabezado por un director general y nueve secretarias que apoyan la actividad académica, en si este Colegio a tiende a una población estudiantil de “más de 56 mil alumnos, con una planta docente superior a 3 mil profesores”

Fuentes: * www.cch.unam.mx/

EL MÀS ANTIGUO SISTEMA DE BACHILLERATO “LA ESCUELA NACIONAL PREPARATORIA”

EL MÀS ANTIGUO  SISTEMA DE BACHILLERATO “LA ESCUELA NACIONAL PREPARATORIA”

Unos de los sistemas de educación en la actualidad es la Escuela Nacional Preparatoria de la Universidad Autónoma de México, es uno de los bachilleratos más antiguos en este país. Con la alta demanda de estudiantes en el año de 1968, se construyo la Dirección General de la Escuela Nacional Preparatoria, además de estos con el tiempo se hicieron nueve planteles dentro del Distrito Federal. También, estas Preparatorias tienen dos planes de estudios dividido en cuatro áreas fundamentales para el estudiante. El primero de ellos es la de “iniciación universitaria”, en esta su duración equivale a tres años y solo se imparte en el Plantel 2 “Erasmo Castellano Quinto”. Para ingresar a este tipo de sistema los alumnos deben contar con un buen promedio para que puedan obtener este beneficio. El segundo plan, equivale a “Bachillerato”, su duración equivale a tres años y se imparte en los nueve planteles de la Escuela Nacional Preparatoria. Esta se divide en el último año escolar en cuatro áreas (Físico, Matemáticas y las Ingenierías, Ciencias Biológicas y de la Salud, Ciencias Sociales, Humanidades y Artes). Finalmente, estos planes de estudios ayudan , a los jóvenes que estudian la preparatoria, a que a partir del ultimo año de estudios, los estudiantes se a cerquen a la carrera que les interese estudiar. Fuentes consultadas: • http://es. Wikipedia.org/wiki/Escuela_Nacional_Preparatoria, Consultada el 12 de Octubre 2010. • Entrevistada Ingrid Segura García ex alumna de la Escuela Nacional Preparatoria del Plantel 1 “Gabino Barreda”, el día 13 de Octubre del 2010.

EL POLI UNA INSTITUCIÓN DE CALIDAD

El Instituto Politécnico Nacional (IPN) es una institución pública mexicana de investigación y educación de Niveles Medio Superior, Superior y Postgrado, fundada en la Ciudad de México a partir del 1936 durante el gobierno del presidente Lázaro Cárdenas del Río. El IPN, comúnmente conocido como el Politécnico o el

Poli, se fundo con ideales revolucionarios en la reconstrucción del país, buscando dar educación profesional a las clases más desprotegidas. De esta manera satisfacer las necesidades de la población mexicana. Además el (IPN) cuenta con un alto nivel académico, ya que es una de las instituciones educativas más prestigiosas e importantes de México con una matrícula inscrita de más de 150.000 alumnos en sus 271 programas educativos. Esta institución sigue la formación de técnicos y profesionales en los campos de la administración, la ciencia, la ingeniería y las nuevas tecnologías. Hace algunos años las instalaciones politécnicas estaban conformadas por diversos edificios, básicamente en el actual centro histórico, así como con el patrimonio politécnico de la ex-hacienda del Casco de Santo Tomás. A lo largo de los años, el IPN ha ido evolucionando de acuerdo a las necesidades y realidades que el país atraviesa. Los estudios cursados tanto en los CECyT como en el CET tienen el valor de bachillerato bivalente. Al concluir, con el plan de estudios, a los egresados se les otorga certificado de bachillerato. Asimismo, se otorga un título y cédula de técnico profesional si el egresado presta servicio social y acredita su titulación por alguna de las modalidades que el Instituto ofrece. Para poder ingresar a esta institución debe ser asignado mediante el Concurso de Ingreso y debe contar con certificado de secundaria con promedio mínimo de 7.0 (siete). Finalmente si le interesa ingresar a esta institución, debe tiene la opción de elegir entre 14 planteles CECYT y 1 CET Planteles en el Estado de México con un plan de estudio de 40 horas de clase semanales y de formación para el trabajo la duración es de 3 años (6 semestres) Sus egresados tienen la opción de continuar sus estudios de Nivel Superior ya que el aspirante de Nivel Superior puede seleccionar sus opciones educativas de un área del conocimiento distinta a la que haya egresado del bachillerato. El plan de estudios que maneja es de 40 horas semanales. Para esta nota consultamos la siguiente fuente “Instituto Politécnico Nacional (IPN)” . «Estadística Institucional 2009» (en español) (PDF). Consultado el 13 de Octubre de 2010

VIOLENCIA ENTRE ESTUDIANTES

El problema de la violencia en las escuelas es un caso grave puesto que también puede influir en que el joven deje de asistir a su institución educativa y esto lo conduzca a la deserción, ya que por miedo a ser agredido deja de ir a clases. Al agresor en estos casos se le es llamado bully “a este se le caracteriza por su necesidad de poder y de dominio”

Al acoso escolar también se le llama bullying y puede categorizarse como “una conducta agresiva con intención de dañar, repetidamente, que una persona o grupo infligen a otra u otras con menos poder” (Nansel 2001, citado en Ferguson), esta puede ser directa o indirecta, y relacionada con diversas formas de discriminación.

La frecuente violencia entre los compañeros se descubre con la existencia de un problema que desnivela la convivencia fundamentalmente en los centros educativos privados y públicos en particular en las secundarias y en el Nivel Medio Superior, los actos son “el maltrato físico o psicológico entre alumnos mediante golpes, burlas, rumores, hostigamiento, segregación y menosprecio. Esto es conocido como el bullying o acoso escolar.”

Sin embargo, la violencia es una conducta que hace que el agresor intimide al agredido, con tal de ser satisfecho en cuanto a su interés o para tener superioridad ante los demás. También podemos denominar que existen dos formas de hostigamiento que puede ser el maltrato físico y psicológico, el primero abarca desde los golpes, empujones, patadas, heridas, bofetadas y el segundo es desde las burlas, insultos, etc.

Los padres de familia, en muchos casos son los últimos en descubrir que sus hijos viven dentro de la violencia en su centro educativo, ya que en diversas circunstancias el estudiante puede llegar a mostrar ciertas actitudes que pasan por desapercibidas por los padres.

Estas son algunas manifestaciones que el joven puede presentar:

• “Cambios de comportamiento y humor.

• Tristeza, Llanto o irritabilidad.

• Pesadillas falta de sueño y/o apetito.

• Dolores somáticos, de cabeza, estomago o vómito.

• Perdida frecuente de sus pertenencias

• Aparición de hematomas o rasguños, excusando su origen en caídas o accidentes.

• Negación a salir de casa o relacionarse con sus compañeros.”

Finalmente, es importante que los padres de familia y autoridades atiendan esta problemática, que se ha estado viviendo en las escuelas ya que este es un factor importante que sea tomado en cuenta como deserción escolar, ya que los estudiantes al sentir tanta presión violenta por sus compañeros, deciden dejar de estudiar y en algunas ocasiones cambiar de escuela.



Fuentes consultadas

• “Carta del director”Revista de Educación y Cultura: Acoso escolar, Junio 2010 Nº 34, Pág. 64.
• Figueroa Milagros, “Acoso e intimidación escolar”, Revista de Educación y Cultura Nº 34, Junio 2010 Pág. 15-18.
• Ruiz Silvia “Superar el problema” Revista de Educación y Cultura: Acoso escolar, Junio 2010 Nº 34. Pág. 10-13.

Jessica López

 Se trascribe un testimonio textual realizada por Marisela Guevara, Erika Puebla realizada el 26 de Septiembre del 2010, en Zapotitlán, que pertenece a la Delegación Tláhuac. Su nombre es, Yesica López de 20 años, de edad vivo en la delegación Tláhuac, actualmente trabaja en una cafetería, para solventar sus gastos y los de su bebé.


Para terminar mi preparatoria, me tuvieron que pasar muchas cosas para mi fue un triunfo ya que cuando estaba estudiando el 4 semestre en el CETIS, me embarace y me di de baja temporal ya que tuve muchos problemas con mi mamá , y mi novio.

Desafortunadamente , el papá de mi hijo no me apoyo lo que yo hubiera querido por qué me pidió que dejara la escuela a cambió de que nos fuéramos a vivir juntos ya que él era muy celoso.

Cuando nació mi bebe, decidí regresar a la escuela y me aleje del padre de mi hijo, ya que mi idea no era dejar mis estudios votados, hoy mi hijo tiene 2 años 9 meses y aún no vivo con el padre de mi hijo pero ya termine mis estudios.

Por eso yo les recomiendo a las chicas que se cuiden y se fijen bien con quien tienen relaciones sexuales ya que hay muchos chicos que es lo único que buscan mientras que nosotras como mujeres, perdemos más que ellos.

En mi caso el me chantajeo, yo creí en él y hasta la fecha no ha cumplido su promesa, pero yo sé que puedo sacar a mi hijo adelante

Maricela Rodríguez Velásquez

Se trascribe un testimonio textual realizada por Marisela Guevara, Erika Puebla realizada el 19 de Septiembre del 2010, en la ampliación la conchita, que pertenece a la Delegación Tláhuac. Su nombre es, Maricela Rodríguez Velásquez de 19 años, de edad vivo en la delegación Tláhuac, actualmente cabo de entrar a la UAM.

Me costó mucho trabajo terminar la preparatoria ya que cuando estaba en tercer semestre mis padres se divorciaron, y mi papá se negó, a pasarnos un gasto entonces la situación económica se nos complico demasiado, ya que los gastos son muy fuertes porque tengo dos hermanos más que son de primaria y mi mamá prefería pagar sus estudios que los míos entonces yo decidí trabajar en una purificadora de agua por las mañanas y en la tarde ya que mi mamá llegaba cerca de las 12 de la noche de su trabajo, desafortunadamente me tarde 4 años en la preparatoria pero, el orgullo que tengo es que hoy puedo decir que si se puede, y que cuando quieres hacer las cosas no importan los obstáculos ni el tiempo que te tardes lo puedes hacer siempre y cuando lo quieras conseguir.

Hoy estoy feliz, porque ya tengo un lugar en una universidad y lo voy a provechar , ya que mi sueño es terminar la carrera de psicología , y pienso que si pude terminar la preparatoria, puedo terminar la universidad.

Yo recomiendo, a todos los chicos que tienen como meta estudiar que, luchen hasta que lo logren , y no se detengan hasta que lo consigan.

Iván Martínez Romero

Se trascribe una testimonio textual realizado por Marisela Guevara, Erika Puebla realizada el 24 de Septiembre del 2010, en Tlaltenco, que pertenece a la Delegación Tláhuac. Su nombre es, Iván Martínez Romero de 27 años, abandono sus estudios, cuando cursaba el cuarto semestre, del Conalep hoy es supervisor en una empresa.

Mi vida académica iba bien ya que yo trabajaba los fines de semana y entre semana estudiaba.

Pero las cosas se dificultaron desde que mi mamá tuvo un accidente ya que empecé a retrasarme en la escuela porque tenía que ir a ver a mi mamá al hospital y tenía que trabajar.

Entonces, perdí el semestre me di de baja temporal y entre a trabajar de tiempo completo con la condición de que regresaría a la escuela al comenzar el siguiente semestre.

Pero, hasta el día de hoy no he regresado, por una o por otra cosa sin embargo mis padres siempre me apoyaron.

En mi caso el dinero me latió más, ya que trabajando de fines de semana ganaba muy poco y cuando empecé a trabajar de tiempo completo me acostumbre a tener más dinero y ya no quise regresar a la escuela.

Aunque siempre fui un estudiante destacado, y mi idea era terminar mi carrera técnica hoy pienso que me sería muy difícil retomar mis estudios, ya que tendría que dividirme entre mi familia, el trabajo y la escuela.

Ya que tengo, a mi esposa y a mi hija y prefiero darle a mi familia todo lo que puedo, que aprovechar algo para mí.

Sin embargo , pienso que nunca es tarde para aprender y si algún día se me presenta la oportunidad me gustaría terminar mi carrera.

Mi recomendación, es que si no se hacen las cosas en el momento difícilmente lo puedes hacer después ya que después se van dando otras responsabilidades y si no se tiene una buena disciplina es difícil que se puedan lograr ciertos objetivos de cualquier tipo.

Marco Gómez

Se trascribe un testimonio textual realizado por Marisela Guevara, Erika Puebla realizada el 23 de Septiembre del 2010, en la Colonia la Conchita que pertenece a la Delegación Tláhuac. Su nombre es, Marco Gómez, vive en la delegación Tláhuac, abandono sus estudios cuando cursaba el quinto semestre, del Bachillerato 16 hoy es taxista de tiempo completo.

Mi vida académica fue dificultándose desde que me empecé a retrasar en la escuela ya que yo me la pasaba en las canchas del Bacho y después tuve que trabajar un tiempo, porque mis padres desde que iba a la secundaria no me apoyaban.

Trabaje como 2 años en un bici taxi en la colonia, y estudie una carrera corta en computación el DGTI Tláhuac, pero en realidad no me sirvió mucho ya que en cualquier trabajo te piden como mínimo la preparatoria después comencé hacerme de un dinerito y me compre un taxi y hoy trabajo en el todo el día.

Sin embargo, aunque mi novia me dice que termine la preparatoria yo no pienso estudiar ya que no le veo ningún sentido, y mis aspiraciones son diferentes.

Ya que hoy tengo otras responsabilidades, como ayudar a mis padres con sus gasto entre otras cosas.

Pero, siempre he sido una persona muy inmadura ya que nunca supe que era lo que en realidad quería por que, no me fije una meta académica y hoy están las consecuencias, por eso como consejo pienso que todos los chavos deben de saber qué es lo que quieren estudiar desde que salen de la secundaria para que no se sientan confundidos y luchar siempre por lo que quieren alcanzar. Y que si tienen un lugar en alguna escuela y no lo desaprovechen.

Sergio Rodríguez

Testimonio de: Sergio Rodríguez de 19 años, desertor del Nivel Medio Superior


Se trascribe un testimonio textual realizada por Marisela Guevara, Erika Puebla realizada el 6 de Septiembre del 2010, en la Colonia la Conchita que pertenece a la delegación Tláhuac. Su nombre es, Sergio Rodríguez de 19 años, vive en la delegación Tláhuac, abandono sus estudios cuando cursaba el tercer semestre, de la preparatoria del IEMS, actualmente trabaja en una gasolinera de tiempo completo.

Mi vida académica fue dificultándose desde que comencé a juntar con un amigo ya que el se dedicaba arreglar carros, yo le ayudaba en mis tiempos libres y el me pagaba, ya que con lo que me daban mis padres no se me alcanzaba para mis gastos.

En si mi idea nunca fue dejar la escuela, por que afortunadamente mis padres siempre me apoyaron pero a mi en ese momento, me gusto mas el desastre que la escuela ya que a veces no entraba a las clases por que me iba con mi novia a dar una vuelta, o con los amigos y con esto solo conseguí retrasarme en las clases.

Desafortunadamente cuando mi amigo se fue, y corte con mi novia me di cuenta de que tenia que echarle ganas a la escuela, pero ya era tarde pues en la preparatoria ya no me dieron la oportunidad de regresar ya que ya me habían dado de baja. Todos estos problemas me llevaron a caer en una fuerte depresión y solo quería dormir y tomar ya que sentía que mi vida no tenia ningún sentido.

Sin embargo, mi familia hablo con migo y me dijeron que tenia que hacer algo o estudiar o trabajar entonces busque trabajo y hoy me encuentro trabajando en una gasolinera y estudiando ingles, ahora ya le echo muchas ganas ya que yo me tengo que pagar mis estudios y más adelante pienso terminar mi preparatoria por que aunque estoy contento con lo que hago, no me gustaría estancarme mi deseo es terminar mi curso de ingles y terminar mi preparatoria y si se puede cambiar de trabajo.

Yo les aconsejo a los chavos que tienen las posibilidades de estudiar que piensen que para todo hay tiempo, y que elijan bien sus amistades, ya que yo me deje guiar por las malas influencias y por las fiestas y desafortunadamente no termine mi preparatoria y desaproveché esa oportunidad ya que si yo le hubiera echado ganas para el día de hoy ya estaría en la Universidad comenzando una carrera.

Fernando Lira Salinas

Se trascribe un testimonio textual realizado por Marisela Guevara, Erika Puebla realizada el 6 de septiembre del 2010, en el Bosque de Tláhuac. Su nombre es Fernando Lira Salinas, radica en la delegación Tláhuac, es desertor desde el primer semestre de Bachillerato, tiene actualmente 18 años y trabaja de guardia de seguridad en una plaza de Coyoacán.

Mi vida académica fue dificultándose desde que me encontraba en la Secundaria, puesto que a mis papás no les agradaba tanto la idea de que estudiara, ya que tengo tres hermanos más chicos que yo y les resultaba muy difícil, darnos estudios a los cuatro y como ellos tienen la idea de que como soy hombre debo de trabajar y no de estudiar.

Cuando terminé la secundaria, mis papás me dieron la oportunidad de hacer el examen para poder entrar a una escuela, pero no quedé y fue cuando ellos tomarán la decisión de que me pusiera a trabajar y que ya no estudiara, aunque ellos pensaban que yo solo quería hacer mi desastre en la prepa y que solo iba a ir a perder el tiempo.

Todo un año me puse a trabajar en un bici taxi, porque en realidad no me daban trabajo en las empresas por mi edad. Bueno cuando empecé a escuchar que las convocatorias ya comenzaban a salir, volví a inscribirme pero claro pagué con el dinero que yo ganaba. Y esta vez sí quedé en la segunda opción y mis papás cuando se enteraron de que ya estaba inscrito, me dijeron que me apoyaban mientras que no dejara de trabajar, puesto que ellos no me darían dinero y porque en el tiempo que estuve trabajando yo los apoyaba económicamente.

Durante el primer semestre me fue más o menos, porque me asaltaron dos veces los mismos chavos de la escuela, después con el paso del tiempo me comencé a involucrar con ellos, puesto que si no lo hacía me iba a ir peor, pero al paso del tiempo me fue gustando lo que ellos hacían, porque no entraban a clases, tomábamos e íbamos a fiestas y buscábamos broncas. Hasta que llegó un día que nos peleamos con los de otra escuela y la policía nos agarró y nos llevaron a los separos. Y lo peor fue cuando mis padres se enteraron y definitivamente ya no me dejaron estudiar.

Hasta horita, ya no he tocado ni un libro ni nada, pero la verdad ya no he tenido la iniciativa de seguir estudiando porque aparte de que ya no tengo tiempo, no me dan ganas de volver a estudiar, porque como dicen mis papás es una pérdida de tiempo. Ya que el dinero es muy útil para poder sobrevivir y prefiero que mis hermanos estudien a que yo lo haga.

Aparte de que en cualquier lado se puede encontrar trabajo, aunque no es bien pagado es muy matado por lo que se hace, pero prefiero ganar mi propio dinero a estar pidiéndoles a mis padres. Yo pienso que la mayoría de los jóvenes que dejan la escuela es porque económicamente no están estables. Además de que la familia si influye un poco porque en lugar de que te apoyen o te animen de pérdida, te desaniman y te hacen ver la vida de diferente forma.

Pero, ya a muy largo tiempo me gustaría terminar aunque sea el bachillerato, porque fue un sueño roto, por mi relajo y desinterés en la escuela. Y pues en realidad pienso que los chavos en esta época ya no estudian ni van a la escuela a aprender si no más que nada van a tratar de vivir la vida de otra forma a la que los padres les quieren inculcar.

Por el momento, encontré un buen trabajo en el que me dan prestaciones y todo, pero en realidad no es lo que yo hubiera querido. Por eso, recomiendo a los chavos que si tienen las posibilidades de estudiar que le echen ganas y que sepan que para todo hay tiempo.

Susana Durán García

Testimonio de : Susana Durán García de 28 años, exitosa del Nivel Medio Superior


Se trascribe una testimonio textual realizado por Marisela Guevara, Erika Puebla realizada el 18 de septiembre del 2010, en la colonia, Miguel Hidalgo que pertenece a la Delegación Tláhuac. Su nombre es Susana Durán García de 28 años, es una persona exitosa puesto que en estos momentos es egresada del Politécnico con la carrera de Contadora Pública, actualmente tiene 28 años y trabaja en un despacho de contadores.

En realidad yo desde pequeña no tuve un lugar estable donde vivir, puesto que mis padres tenían problemas y es por eso cada rato teníamos que cambiarnos de estado. Bueno ante todo esto no tuve una escuela estable, pero afortunadamente a los 12 años llegue a la casa de mi abuela y ahí nos instalamos y también entre a la secundaria. Desde ese momento, tuve muchas dificultades como cada rato cambiaba de escuela me era difícil volver a retomar todos los conceptos manejados, pero desde el comienzo le empecé a echar muchas ganas y más que nada me propuse una meta y esa era tener una carrera para poder ayudar a mi mamá. Pero lo fui cumpliendo en cuanto al paso de tiempo, ya que en la secundaria me becaron.

Decidí entrar al CECYT, hice mis trámites y quede en la primera opción, me adapte bastante a la escuela, aunque en esta etapa tuve que trabajar en las noches en Sanborns en farmacia, fue muy pesado puesto que en las tardes cuando salía de la escuela me iba a trabajar y salía a las siete de la mañana y de ahí me iba a mi casa a hacer la tarea y si me quedaba tiempo dormía un poco y me volvía a ir al trabajar así estuve los tres años, aunque lo bueno es que me volvieron a becar y esto me ayudaba aun más, por el material que me pedían.

Tuve el pase directo a el Politécnico la carrera de Contaduría Pública, pero al igual trabajaba pero ahora en un despacho de un tío, en este tiempo me surgieron muchas complicaciones puesto que los gastos fueron aumentando cada vez más, porque nos tuvimos que ir a rentar por problemas familiares y lo peor a mi mamá le detectaron Cáncer mamario, fue algo muy duro que tuvimos que enfrentar puesto que el dinero ya no era el suficiente, la escuela cada vez me absorbía más tiempo y el trabajo era mucho.

Ante todo esto, pude salir adelante junto con mi familia ya que mi mamá se curo aunque no del todo, pero al fin de cuentas pude terminar la carrera y cumplí mi meta. Yo creo que todos los jóvenes que desean tener algo en la vida lo pueden lograr, solo que deben de mantener cierta actitud ante la vida y no dejarse caer sino sostenerse.

Ya que existen más oportunidades de estudio en estos momentos, puesto que a los jóvenes se les facilitan más tener una beca u otra forma de poder concluir sus estudios.

Sara Ruiz Solares

Testimonio de:: Sara Ruiz Solares de 32 años, exitosa en el Nivel Medio Superior


Se trascribe una testimonio textual realizado por Marisela Guevara, Erika Puebla realizada el 22 de Septiembre del 2010, en la Colonia del Mar que pertenece a la Delegación Tláhuac. Su nombre es Sara Ruiz Solares de 32 años, es una persona exitosa, puesto que a pesar de la edad tiene deseos de superación, ya que actualmente trabaja en un Centro Comercial en el área de Recursos Humanos.

En cuanto a mi situación a académica tuve diversos problemas, puesto que me resultaba muy difícil estudiar por la economía, ya que el dinero no nos alcanzaba veces ni para comer. Con el paso del tiempo solo termine la secundaria abierta y deje pasar mucho tiempo que fueron cerca de nueve años. Pero por comentarios de una sobrina me entere del nuevo proyecto que se estaba elaborando que fue el del IEMS, en este lugar hice mis trámites y por medio de un sorteo quede en el plantel de Tláhuac.

Al comienzo de mis estudios, me fije una meta y esta era el terminar la preparatoria, aunque esta escuela en este tiempo no te brindaba una ayuda económica, no importo puesto que no tiene cuota por colegiatura ni nada de lo parecido, solo los alumnos pagábamos el material didáctico que los profesores pedían a lo largo del curso, lo cual me pareció un buen programa de educación.

En tres años di por concluida la preparatoria con un proyecto de investigación, y ahora me encuentro trabajando en el área de Recursos Humanos y estudio en la Universidad Autónoma de la Ciudad de México en la carrera de Comunicación y Cultura.

Yo creo que no es muy buena excusa el decir que no se puede estudiar, si no hay dinero, hay muchas oportunidades que existen para poder estudiar, además también como estudiantes podemos administrar un poco el tiempo, si se tiene voluntad y deseo por superarse.

Carmen Hernández Moreno

Entrevistada: Carmen Hernández Moreno de 24 años, desertora de la Preparatoria de Tláhuac.
Testimonio de : Carmen Hernández Moreno de 24 años, desertora de la Preparatoria de Tláhuac.


Se trascribe un testimonio textual realizado por Marisela Guevara, Erika Puebla realizada el 5 de Septiembre del 2010, en un local ubicado en la Colonia la Nopalera que pertenece a la Delegación Tláhuac. Su nombre es Carmen Hernández Moreno, tiene 24 años y actualmente trabaja en una fábrica de escobas. Su nombre es Carmen Hernández, es madre soltera y vive en la Delegación Tláhuac.

Realmente no tuve muchos problemas para poder ingresar en el Nivel Medio Superior, que en este caso fue en la Preparatoria Tláhuac, tuve la gran oportunidad de entrar a esta escuela. Además, mis padres me brindaban todo el apoyo económico y emocional, pero lo malo de todo esto es que ellos no me daban la confianza suficiente para poder salir con mis amigos.

Todo comenzó cuando iba en cuarto semestre, porque mis amigos comenzaban a invitarme a fiestas o a lugares y mis padres no me daban permiso de salir. Ante todo esto yo comencé a salir con ellos y así perdí un semestre porque reprobé la mayoría de las materias. Después de un tiempo tuve que abandonar la escuela porque me embarace y ante todo esto tuve más problemas para seguir estudiando, puesto que el padre de mi hijo no se hizo cargo y tuve que ponerme a trabajar, aunque mis padres al principio no me apoyaban, pero con el paso del tiempo lo hicieron.

Ahora, no me arrepiento de tener a mi bebé, pero mis papas ahora ya no me dejan estudiar, puesto que ahora tengo una responsabilidad muy fuerte que es mi hijo.

Por eso, espero que mi experiencia le sirva a muchos chavos, porque en realidad tener un hijo es una responsabilidad muy grande, es mejor que estudien y se superen y que no se estanquen en algo que todavía no les corresponde vivir.

Ángela Linares Gonzales

Testimonio de : Ángela Linares Gonzales de 28 años, exitosa del Nivel Medio Superior.


Se trascribe una testimonio textual realizado por Marisela Guevara, Erika Puebla realizada el 13 de Septiembre del 2010, en la Colonia Zapotitlán que pertenece a la Delegación Tláhuac. Su nombre es Ángela Linares Gonzales, tiene 28 años y actualmente trabaja en un cibercafé por las tardes, ya que actualmente estudia en la Universidad Nacional Autónoma de México.

Cuanto decidí estudiar, ya era grande de edad puesto que tanto la primaria y secundaria, las termine en un sistema abierto que en este caso fue el INEA. Que en verdad es un buen proyecto realizado, puesto que ayuda a la gente a superarse, porque en algunos casos, los padres no pueden brindar ayuda económica para estudiar y la única opción es trabajar para ayudar en los gastos de la casa, bueno esto sucedió en mi caso.

A los 17 años, tenía la inquietud de estudiar, puesto que sabía lo básico que era escribir y leer. Una vecina fue la que me acerco al INEA, puesto que impartía clases en el centro comunitario de la Colonia. De echo, pude terminar la primaria y secundaria en cinco años, ya que en realidad no le dedicaba mucho tiempo por mi trabajo.

Al terminar estos estudios perdí un año, puesto que no hice el examen en el Ceneval, pero en el siguiente año si puede ingresar aunque me costó trabajo porque se me dificultaban las materias.

Antes, de llegar a esta trabajaba de limpieza en una casa y llegaba muy cansada a la escuela, pero logre terminarla a pesar de tener varios tropiezos y obstáculos, ahora estoy en la Universidad, es un sueño que se me está cumpliendo poco a poco.

Yo aconsejaría a los chavos, que están en su plena juventud que no abandonen sus estudios porque para todo hay tiempo, hay que saber aprovechar las oportunidades que sus padres les puedan brindar, además de que existen más oportunidades para estudiar, porque hoy existen becas y pueden ser de gran ayuda para que no abandonen la escuela.

Leticia Álvarez Bustamante

Testimonio de: Leticia Álvarez Bustamante de 18 años, desertora del Colegio de Bachilleres 16 de Tláhuac.


Se trascribe una testimonio textual realizado por Marisela Guevara, Erika Puebla realizada el 10 de septiembre del 2010, en la Colonia del Mar que pertenece a la Delegación Tláhuac. Su nombre es Leticia Álvarez Bustamante, tiene 18 años y actualmente trabaja en la Farmacia San Isidro que se encuentra situada en Miramontes.

En realidad no tuve muchas dificultades para seguir estudiando el Bachilleres, por que no tuve mucho interés cuando ingrese a esta institución, puesto que mis amistades me orillaban a no entrar a mis clases, además de que ellos eran más grandes de edad que yo, me decían que no tendría ningún problema aunque faltara, y que con el tiempo me podía recuperar en todas las materias.

Estuve un año así, reprobé la mayoría de las materias, pero un día fueron mis padres a la escuela y descubrieron que no entraba a las clases y que iba muy mal y a pesar de esto me daban la oportunidad de seguir yendo a la escuela, pero ya no quise ir, preferí meterme a trabajar.

Durante un tiempo me puse a buscar trabajo, estuve así alrededor de un año, ya que realmente no me daban trabajo por mi edad ó por no cumplir con algunos requisitos, aunque en realidad en este tipo de empresas no te aceptan si estudias o no cuentas mínimo con el bachillerato.



Bueno, después de algunos días entre a trabajar a la Farmacia San Isidro, es un buen lugar para laborar puesto que te ofrece la oportunidad de seguir estudiando. Ya que en caso de que quisiera regresar al Bachilleres me daban la oportunidad, acomodándome en un horario flexible, de lo contrario esta empresa tenía un convenio con el Conalep y este mismo cada mes manda manuales y examen, este mismo se les regresa y después de algunos días y al termino de este obtienes el certificado de técnica en farmacéutica.

Al principio, no me llamo la atención de tomar este curso, pero a final de cuentas ya me encuentro en él y solo me faltan tres meses para poder terminarlo. Son pocos los lugares que te ofrecen estas oportunidades y es bueno aprovechar aunque no es lo que yo hubiera querido.

Ahora, que ya sé que es el no tener estudio, se que te trunca tu vida, yo aconsejaría a los jóvenes que no dejaran la escuela, puesto que es difícil volver a integrarte, además de que las oportunidades para un trabajo son difíciles, ya que para todo hay tiempo, tanto para estudiar, divertirse, trabajar en fin para muchas cosas más…..

TE IDENTIFICAS

Fracasos y Deserciones



Este listado de razones, trata de dar un panorama extenso sobre este tema. Dando algunos puntos en los cuales los jóvenes se puedan sentir identificados y con esto mismo puedan saber que recursos hay que retomar para evitar este problema.



• ¿Por qué del fracaso escolar?... Razones que se mencionan:



- Falta de interés en los alumnos, baja capacidad intelectual, poca dedicación y falta de preparación previa.

- Profesores y maestros no suficientemente capacitados.

- Fracaso de la escuela.

- Situación familiar.

- Medio sociocultural donde desarrollan su vida los alumnos/as.

- Medio social y situación económica de los alumnos.

- Carencia o precariedad del material de enseñanza.

- Métodos de enseñanza- aprendizaje inapropiados.

- Divorcio familia-escuela, en cuanto falta la implicación de ambos en la tarea conjunta de educar.

600 MIL JÓVENES SIN ESTUDIO

EDITORIAL

(Texto simulado)
"Que nos interesó sobre el tema de desercion escolar"
Esta institución, además de formar alumnos para ingresar a licenciaturas del área tecnológica, enseña una especialidad para capacitar al egresado y se incorpore así al sector productivo. Al término de este ciclo escolar el estudiante recibe el certificado de bachilleres y el diploma de técnico en la especialidad cursada por el alumno.



Existe otro tipo de Bachillerato que es el General, este es diferente al tecnológico, ya que en el general no se imparten carreras técnicas, “Los Colegios de Bachilleres son el segundo tipo de bachillerato universitario propedéutico más numeroso en cuanto a la matrícula y el tercero en el conjunto de las instituciones de este nivel educativo. Existen dos tipos: el Colegio de Bachilleres México y los Colegios de Bachilleres Estatales.”


Los Colegios de Bachilleres proporcionan una educación con capacidad intelectual al alumno para aplicar conocimientos, que le permita adoptar una actitud responsable ante la sociedad con una técnica o especialidad determinada.


“Los colegios de Bachilleres tienen órganos de gobierno centrales por entidad federativa y en cada uno de sus planteles”. La estructura de esta institución está integrada por distintos espacios de capacitación para el trabajo ya que cuenta con una división por áreas de servicio.